在（我家的）客厅的一角，摆放着一个玻璃鱼缸。它长80厘米、宽40厘米、高35厘米，里面（注了快要满的水，）养着4条活泼可爱的小金鱼。【评：交代了鱼缸的位置、大小，里面承载的事物。最后一句引出下文。】

这些小金鱼，有的在水里游来游去，悠闲自得；有的把头露出水面，圆溜溜的小眼睛四处张望，还张着小嘴，好像在要吃的；还有的钻到了水底，一动不动，好似木鱼一样……【评：排比句写出了小金鱼的不同姿态，突出了它们的活泼可爱。】

我非常喜欢这些小金鱼，一有空就去看它们。【评：承上启下，过渡自然。】

有一次，我发现小金鱼的眼睛总也不闭，甚至都不眨一下。于是，我去问妈妈。妈妈告诉我：鱼儿没有眼皮，所以也不能闭眼，也不会眨眼。【评：“我”善于发现问题，并提出问题，妈妈给予了解答。】

一次，发现小金鱼饿了，我拿起（了装有）鱼食（的塑料）袋，要往鱼缸里倒（鱼食）。妈妈看见了，（连忙）制止我说：“小鱼不知道吃饱，饱了也还吃。鱼食吃多了，就会被撑死的。”（我恍然大悟：）养小金鱼有这么多的学问啊！真的要好好学习，不然连条小鱼都养不活。【评：又了解了一个科学知识：小金鱼不能喂过多的食物。】

养鱼这件事，让我明白了一个道理：遇事要多问，勤思考，才能把事情办好。（通榆县第二小学三年五班   刘苏函）

评语

文章篇幅虽然不长，但层次清晰，内容集中，结构严谨。开头段交代了小金鱼所在的位置。接下写了小金鱼们在鱼缸里的不同姿态。然后写“我”的发现金鱼没有眼皮，妈妈告诉“我”给金鱼加食多的危害。最后写“我”从中悟出的道理，升华了文章的主题。从文中可以看出，小作者是个很有爱心、又很细心的孩子，善于动脑，善于发现问题，并积极去解决问题，寻找出正确的答案。这种做法值得提倡和发扬。